INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E TECNOLOGIA ASSISTIVA

MUSICAL: Hebert Viana, é uma pessoa que possui inteligência musical e, após um acidente tornou-se paraplégico, e a partir de então, começou a usar efetivamente uma tecnologia assistiva, no caso, a cadeira de rodas. Vale lembrar que, antes disso ele já fazia uso dos óculos, que é uma tecnologia assistiva para pessoas com dificuldade visual.

LINGUÍSTICA: Pessoas que possuem inteligência linguística e são cegas, através do braille conseguem ler e escrever.

LÓGICO-MATEMÁTICA:  Engenheiros controem braços mecânicos para pessoas que não possuem o braço. O ábaco, que é a calculadora utilizada por pessoas cegas.

NICHOLAS JAMES VUJICIC - UMA LIÇÃO DE VIDA

Nicholas James Vujicic (Melbourne, 4 de dezembro de 1982) é um pregador e palestrante motivacional e diretor da Life Without Limbs. Nascido sem pernas e braços devido a rara síndrome Tetra-amelia, Vujicic viveu uma vida de dificuldades e provações ao longo de sua infância. No entanto, ele conseguiu superar essas dificuldades e, aos dezessete anos, iniciou sua própria organização sem fins lucrativos chamada Life Without Limbs (em português: Vida sem Membros). Depois da escola, Vujicic frequentou a faculdade e se formou com uma bidiplomação. Deste ponto em diante, ele começou suas viagens como um palestrante motivacional e sua vida atraiu mais e mais a cobertura da mídia de massa. Atualmente, ele dá palestras regularmente sobre vários assuntos tais como a deficiência, a esperança e o sentido da vida.

Biografia

Filho primogênito de uma família sérvia, Nick Vujicic nasceu em Melbourne, Austrália, com a rara desordem Tetra-amelia: sem membros, faltando os dois braços na altura dos ombros, e sem pernas, mas com dois pés pequenos, um dos quais com dois dedos. Inicialmente, seus pais ficaram devastados, mas Vujicic era saudável.

VÍDEO SOBRE TECNOLOGIA ASSISTIVA

Este vídeo possui uma explicação clara e didática sobre a tecnologia assistiva.

DESIGN UNIVERSAL E A TERAPIA OCUPACIONAL

Para a concepção de um produto dentro dos princípios do Design Universal, a intervenção do terapeuta ocupacional auxilia e contribui para a realização da análise dos produtos em uso nas atividades de vida diária – AVD, especialmente na relação da interface usuário versus produto. As AVD têm sido utilizadas como ferramentas de análise, em pesquisas tanto no Brasil como em outros países, a fim de identificar o desempenho dos idosos correlacionando- o ao seu grau de independência.

O Design Universal atua como uma abordagem filosófica que faz parte do processo de desenvolvimento do produto como um todo, visando atender as necessidades da maioria dos usuários. Agregando elementos a investigação, a abordagem de um profissional da área de terapia ocupacional se dá na análise e interpretação de uma das etapas desse processo, como exemplo durante a análise da atividade, avaliando a relação do desempenho funcional do usuário versus produto.

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA

A Teoria das Inteligências Múltiplas foi desenvolvida pelo psicólogo americano Howard Gardner. A contribuição desta teoria é a de mostrar que todos os indivíduos são inteligentes, mas de maneiras diferentes e que suas inteligências serão reforçadas, desenvolvidas ou não, dependendo dos estímulos que receberem do ambiente/cultura que os cercam. A pergunta que se faz não é mais se o aluno é ou não inteligente, mas sim como ele é inteligente.
É possível crer que todas as pessoas possuam essas inteligências com algumas bem mais acentuadas e desenvolvidas que as outras. Trabalhos específicos desenvolvidos em sala de aula contribuem de forma efetiva para “ativar” todas as inteligências nos alunos, ampliando sua criatividade e desenvolvendo-os as habilidades de cada um e procurando inserir essas inteligências no contexto da educação inclusiva.
Através da teoria das inteligências Múltiplas as escolas estão inserindo a educação inclusiva que consiste em “misturar” aqueles que estavam separados e inseri-los na sociedade, fazendo com que a mesma conviva com as diferenças. A partir disso, a teoria das inteligências múltiplas é um instrumento capaz de efetivar o respeito, a diferença e a potencialidade de cada um.

O QUE É TECNOLOGIA ASSISTIVA?

No Brasil, o Comitê de Ajudas Técnicas – CAT, instituído pela PORTARIA Nº 142, DE 16 DE NOVEMBRO DE 2006 propõe o seguinte conceito para a tecnologia assistiva: “Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social” (ATA VII – Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) – Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (CORDE) – Secretaria Especial dos Direitos Humanos – Presidência da República).

Os Recursos são todo e qualquer item, equipamento ou parte dele, produto ou sistema fabricado em série ou sob medida utilizado para aumentar, manter ou melhorar as capacidades funcionais das pessoas com deficiência. Os Serviços, são definidos como aqueles que auxiliam diretamente uma pessoa com deficiência a selecionar, comprar ou usar os recursos acima definidos.

A TECNOLOGIA ASSISTIVA NA EDUCAÇÃO, UMA CONTRIBUIÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL

"A tecnologia é considerada assistiva quando usada para auxiliar no desempenho funcional de alguma atividade"

Ana Cristina Fagundes Souto

A Terapia Ocupacional é um campo de conhecimento e intervenção desenvolvido no início do século XX nos Estados Unidos, que tem como objetivo a inserção e participação na vida social através do desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e psicossociais, a minimização de incapacidades de forma contextualizada e a integração dessas habilidades na vida cotidiana.

As intervenções em Terapia Ocupacional dimensionam-se pelo uso de atividades como instrumento terapêutico e têm como população-alvo pessoas que por razões de ordem física, sensorial, psicológica, mental ou social apresentam dificuldades na realização de suas atividades cotidianas.

O terapeuta ocupacional ao longo de sua formação estuda o "fazer humano" e suas correlações eco-bio-psico-sociais e as situações em que esse fazer não se concretiza plenamente, além do estudo e vivência das mais diversas atividades através da análise das características que as compõem, visando conhecer seu potencial terapêutico e integrá-las ao seu repertório de intervenção.